打印本文 
關(guān)閉窗口 這是張道真的語法書嗎（之二）
——評(píng)《張道真高中英語語法》
作者 甄 言
現(xiàn)在，我手頭上有兩本《張道真高中英語語法》：一本是首都師范大學(xué)出版社2009年10月出版的，即我上一篇評(píng)論編寫體系存在嚴(yán)重失誤的那本；另一本是首都師范大學(xué)出版社2011年7月第一版，2012年2月第3次印刷的。我對(duì)照了一下，兩本《張道真高中英語語法》目錄一樣，內(nèi)容一樣，頁碼相同，只是書名略有改變，書號(hào)與原來不同，封面也有較大變動(dòng)：原來那個(gè)女學(xué)生不見了，取而代之的是張道真先生的頭像變得非常大了。
首都師范大學(xué)出版社2011年7月第一版
書號(hào)：ISBN 9787565604249
然而，網(wǎng)上對(duì)這本書卻大加贊賞，簡直到了厚顏無恥的地步。現(xiàn)在，摘錄部分網(wǎng)上對(duì)《張道真高中英語語法》的評(píng)價(jià)。《張道真高中英語語法》特點(diǎn)：
1. 中國語法泰斗張道真親筆力作：百分百由張道真教授撰寫；
2. 中國語法泰斗張道真最新力作：2007年7月付梓出版；（注：這是最初版本）
3. 中國語法泰斗張道真超越之作：打破以往的傳統(tǒng)講解，嵌入高效的講練結(jié)合；改變陳舊的語言環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代的生活元素；
4. 中國語法泰斗張道真巔峰之作：著重語法基礎(chǔ)、并重語法考試．統(tǒng)籌模擬訓(xùn)練；高效學(xué)習(xí)，高分考試。
【敬請(qǐng)注意】藍(lán)色部分是書的內(nèi)容， 黑色部分是我的評(píng)論。
《張道真高中英語語法》
（第一章 概況）
一、第一章 7 句子成分（該書第12頁）：
1. 句子的主要成分：
1）主語（這是絕大多數(shù)句子都有的）
【評(píng)論】括號(hào)內(nèi)是該書對(duì)主語所作的定義。主語“是絕大多數(shù)句子都有的”——本人平生第一次見到這樣下定義的。
主語是什么？主語是動(dòng)作的施事者和執(zhí)行者，是一個(gè)句子所敘述的主體，表示句子所說的是“誰”或“什么”。
3）賓語（表示行為對(duì)象或結(jié)果）
She wrote a poem. （行為結(jié)果）
【評(píng)論】括號(hào)內(nèi)對(duì)賓語下的定義不準(zhǔn)確，舉的例子也有誤。說賓語是行為對(duì)象可以，但怎么能是行為的結(jié)果呢？
行為的結(jié)果應(yīng)該是狀語，而不是賓語。如：He ran fast.（fast 是 ran 的程度或結(jié)果，作狀語）請(qǐng)問：poem 是 wrote 的結(jié)果嗎？
4）定語（修飾名詞）
She is our English teacher. （修飾teacher）
【評(píng)論】括號(hào)內(nèi)對(duì)定語的解釋過于簡單。應(yīng)該是：修飾或限定名詞或代詞的成分叫做定語。不能漏掉修飾代詞。
例句中，是 our 作定語，還是 English 作定語？抑或兩個(gè)都作定語？從例句看不知所云。因?yàn)椋?/FONT>our 和 English 沒有任何標(biāo)識(shí)，既不是黑體，也不是斜體，括號(hào)里也沒說明。
實(shí)際上，整個(gè)“句子成分”這一節(jié)都是如此。
2.句子的次要成分（有些句子有下面成分）：
【評(píng)論】“有些句子有下面成分”——這句話好像不是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髡咚鶠椋故且痪浜茈S便的聊天語言。
1）同位語（表示前面的詞指誰，指什么）：
【評(píng)論】括號(hào)里對(duì)“同位語”所做的定義，同樣不知所云。
同位語的定義應(yīng)該是，對(duì)句中某一成分作進(jìn)一步的解釋說明，與該成分在語法上處于同等地位的句子成分。作同位語成分的可以是名詞、代詞或從句等。
2）插入語（插在句子中間或末尾的詞）：
This book, I think, is yours. 我想這本書是你的。
【評(píng)論】“插入語”是插在句子中間或末尾的詞嗎？有這樣下定義的嗎？那好吧，我把一個(gè)詞（however）插在句子中間：Later, however, he made up his mind to go. 大家看看 however 是插入語嗎？
3）感嘆詞（表示說話時(shí)的情緒）
【評(píng)論】感嘆詞屬于詞的一個(gè)類別，搖身一變成了“句子成分”？
打印本文 關(guān)閉窗口